Cijfers belemmeren diepgang en opslag in het langetermijngeheugen

Door: Maurice van Werkhooven – Netwerk Onderwijsadviseurs

Omschrijving:

Het effect van leren-voor-een-cijfer is dat niet beheersing van de stof het doel is, maar het halen van een voldoende. Leerlingen durven meer, leren meer, hebben meer plezier in leren én leggen de lat hoger als niet het cijfer maar het proces van het leren wordt benadrukt. Dat vraagt om veel toetsen, maar niet voor een cijfer.

Voor: Schoolleiders en docenten vo (havo en vwo)